شرایط وویزگی های تمرین شب:
1-تمرین شب باید هدفمند باشد وهرتمرین به منظوررسیدن به هدف خاصی بایددرنظرگرفته شود.
2-تمرین باید شادی آورودارای جاذبه باشد.
3-تمرین حتی الامکان باید در موقعیت واقعی وطبیعی صورت گیرد.
4-تمرین نباید خسته کننده باشد
5-تمرین باید به قدر کافی باشد ومیزان تمرین باید متناسب باتفاوتها وتوانایی فردی باشد.
6-تمرین باید به گونه ای باشد که کودک احساس موفقیت کند.
7-برای انجام تمرینات باید وقت کافی درنظر گرفته شود.
8-تمرین باید هم به صورت گروهی وهم به صورت فردی انجام گیرد.
9-تمرین باید به تدریج واز آسان به مشکل پیش برود.
10-تمرین باید متنوع باشد.
11-از تمرین نباید برای تنبیه استفاده کرد.تمرین وسیله ی یادگیری است نه روشی برای تنبیه.
فوائدبازی در زندگی :کودکان
-بازی موجب رشدوپیشرفت مهارت های گوناگون کودکان می شود.
-بازی فرصت های زیادی برای یادگیری کودکان فراهم می آورد.
-کودک از طریق بازی انرزی درونی خود را تخلیه می کند.
-بازی راهی برای غلبه براحساسات وهیجانات شدیدعاطفی است.
-بازی موجب رشد سلامت روانی کودک می شود.
-بازی امکانی برای کشف پدیده های ناشناخته توسط کودک را فراهم می آورد.
-کودک از طریق بازی بسیاری از مفاهیم گونگون را می آموزد.
-بازی موجب پرورش زبان ومهارت کلامی کودکان می شود.
-کودکان از طریق بازی باارزش های اخلاقی آشنا می شوند.
-کودکان نظم وقانون حاکم بر زندگی اجتماعی را از طریق بازی یاد می گیرند.
-بازی روح سازگاریوتفاهم وهمدلی را در کودکان رشدوپرورش می دهد.
- بازی برای کودکان عین زندگی است.
-کودک از طریق بازی نقاط ضعف وقوت خود را می شناسد وشیوه ی تعامل باهمسن وسالانش را یاد می گیرد.
گروه آموزشی پایه ی پنجم
|
مقایسه تعلیم وتربیت جدید وقدیم | |
|
تعلیم وتربیت قدیم |
تعلیم وتربیت جدید |
|
یادگیری به معنی به یاد سپاری وحفظ معلومات |
یادگیری به معنی ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار |
|
توجه به ارزش ذاتی علم |
توجه به ارزش کاربردی علم |
|
معلومات علمی ثابت وغیر قابل تغییر |
معلومات علمی قابل تغییر وانعطاف پذیر |
|
معلم انتقال دهنده ی معلومات |
معلم راهنما وهدایت کننده ی جریان یادگیری |
|
تنبیه مقدم برتشویق |
تشویق مقدم بر تنبیه |
|
اهمیت تمرین وتکرار در یادگیری |
اهمیت فهم ودرک دریادگیری |
|
دانش آموز منفعل وپذیرنده |
دانش آموز فعال وشریک در یادگیری |
|
معلم بحرالعلوم وهمه کاره ی کلاس |
معلم –شخص حرفه ای ورهبرکلاس |
|
روش تدریس نظری وسخنرانی |
روش تدریس عملی پروزه وحل مسئله |
|
آموزش مقدم بر پرورش |
پرورش مقدم بر آموزش |
|
آموزش یعنی انتقال دانش ازمعلم به دانش آموزان |
آموزش یعنی کسب معلومات برای حل مسئله توسط خود دانش آموزان با راهنمایی معلم |
|
آموزش وپزوهش ازطریق اصول وقوانین |
آموزش وپزوهش از طریق فرضیات وتعمیم های موثق |
گروه آموزشی پایه ی پنجم