فرآیند های حل مسئله
فرایندحل مسئله رامی توان به چهارجزء تقسیم کرد.(1) تجسم وبازنمایی مسئله (2) طراحی یانقشه کشیدن برای حل مسئله (3) اجرای نقشه (4 ) کنترل وبازنگری . بازنمایی یک مسئله تبدیل مسئله ارائه شده به یک ذهنی است .برای مثال،ممکن است،به دانش آموزی یک مسئله کلامی داده شود.(ساراسه مهره داردوداود دومهره بیشترازاودارد.داود چندمهره دارد؟ برای باز نمایی این مسئله،دانش آموزبایدهرجمله ی مسئله رابه یک تصویرذهنی تبدیل کند.بدین صورت،مهره های سارا=3 و مهره های داود = مهره های سارا 2+ )است.افزون براین، اوبایداطلاعات رابایک تصویرذهنی مرتبط سازد.نظیر: مهره های داود = 3+ 2 .طرح نقشه یابرنامه ریزی برای حل مسئله به تعیین عملیاتی مربوط است که بایدانجام گیرد،بدین صورت که 3و2 بایدجمع گردند، اجرای نقشه برای حل مسئله به عمل درآوردن عملیات تعیین شده رادربرمی گیرد،مثل 2با3 .سرانجام،بازنگری،وکنترل به جریان فراشناختی بازنگری فرایندهاوسازگارکردن فرآیندهااطلاق می گردد،مانندتشخیص این که یک نقشه کارآیی نداردیاگام اجراشده صحیح نبوده است.اگرچه،آموزش های مدرسه ای به سوی اجرای مهارت های پایه گرایش دارند؛بیشترین مشکل دانش آموزان دریادگیری این است که چگونه مسائل رابه صورت ذهنی بازنمایی یاتجسم کنند،طرح هایی رابرای حل مسئله تشخیص دهندوفرآیندهای حل مسئله رابازنگری کنند. رسول زاده